Autor: Herr Sauer

Alles begann mit einem Tweet

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Vor 9 Jahren sorgte eine Kölner Schülerin mit dem Tweet „Ich bin fast 18 und hab keine Ahnung von Steuern, Miete oder Versicherung. Aber ich kann ‘ne Gedichtsanalyse schreiben. In 4 Sprachen“ deutschlandweit für Diskussionen.

Für Juri Galkin und Lorenzo Wienecke war dieser Tweet – getreu ihres gemeinsamen Mottos „machen statt meckern“ – der Auftakt für die Aktion „Zukunftstag“, der am 18. April 2024 die Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge H9, H10, R10 und G10 beschäftigt hat – insgesamt rund 200 Schülerinnen und Schüler der Weibelfeldschule.

Der Zukunftstag ist ein Crashkurs, der in verschiedenen Workshops die Themen Finanzen, Krankenversicherung, Steuern und „Meine erste Wohnung“ beleuchtet.

Innerhalb eines Tages vermittelt der Zukunftstag Grundlagenwissen und macht Lust auf mehr – auf die Zukunft.

Die verschiedenen Workshops werden von Ehrenamtlichen aus den genannten Bereichen geleitet.

 

Der Zukunftstag wird vom Hessischen Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen unterstützt.

Weitere Informationen finden sich auf der Homepage: www.zukunftstag.org

 

Die Weibelfeldschule wird als „Hessische Umweltschule 2023“ rezertifiziert

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Am Montag, 18.09.2023, wurde die Weibelfeldschule für ihr besonderes Engagement im Bereich Nachhaltigkeit und Umweltschutz als „Hessische Umweltschule 2023“ erneut am Campus Westend der Goethe-Universität Frankfurt mit anderen Schulen aus ganz Hessen ausgezeichnet. In der begleitenden Ausstellung stellte die Weibelfeldschule ihre Umweltprojekte vor, bei der vor allem die seit dem Schuljahr 2022/2023 etablierten Umweltklassen als Themenklassen der Förderstufe im Fokus standen.

Die Themenklassen der Weibelfeldschule sind an bestimmte Unterrichtsfächer geknüpft und werden mit zwei zusätzlichen Unterrichtsstunden verstärkt, die über die in der Stundentafel vorgesehene Pflichtstundenzahl hinausgehen. Dadurch wird den Schülerinnen und Schülern ermöglicht, dass sie ihre individuellen Interessen und Neigungen in den verschiedenen Themenklassen vertiefen können. Aktuell bietet die Weibelfeldschule neben der neu gegründeten Umweltklasse auch die Reporterklasse, Musikklasse, NaWi-Klasse, Bühnenklasse und Kreativklasse als Themenklassen an.

Die Umweltklassen kombinieren dabei die Themenbereiche des Faches Naturwissenschaften mit denen des Faches Gesellschaftslehre und vertiefen diese innerhalb des zusätzlichen zweistündigen Themenklassenunterrichts. Zentrale Fragestellungen sind dabei die Auswirkungen des eigenen Lebensstils auf die Umwelt sowie Möglichkeiten zum Schutz des Planeten. Einen besonders hohen Stellenwert nimmt dabei die praktische Arbeit ein, da die theoretisch erarbeiteten Inhalte auf dem schuleigenen Acker aktiv bei der eigenen Anzucht, Pflege und Ernte der Pflanzen, bei der Analyse und Vorbereitung des Bodens sowie beim Verarbeiteten der geernteten Pflanzen durch die Schülerinnen und Schüler zum Einsatz gebracht werden.

Neben den Umweltklassen wurden auch weitere Umweltprojekte wie die Anlage einer Streuobstwiese und die eigene Bienenhaltung präsentiert. „Umweltschule“ ist dabei mehr als eine Auszeichnung. Vielmehr ist das Programm ein Beitrag zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung.

Projekttag WFS „Wir Für unsere Schule“

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Am Montag, den 15.05.2023, hat für die gesamte Schulgemeinde der Projekttag „Wir Für unsere Schule“ stattgefunden, der sich mit der Gemeinschaft im Klassenverband und der gesamten Schule beschäftigt hat.

Für ein gemeinsames Miteinander und einen erfolgreichen Schulalltag ist eine positive Lernumgebung wichtig. Der Projekttag hat uns die Möglichkeit geben, die pädagogische Arbeit in den Vordergrund zu stellen, unsere gemeinsamen Werte herauszuarbeiten und den Lern- und Lebensort Weibelfeldschule zu gestalten. Die Schüler*innen haben Verantwortung für die Weibelfeldschule übernommen und sich für ein positives Schulklima eingesetzt.

Voller Enthusiasmus und Tatendrang widmeten sich die Schüler*innen der Gestaltung von Klassenräumen, Jahrgangsbereichen, Innen- und Außengelände und dem Schulweg. Darüber hinaus wurde in gemeinsamen Gesprächen erarbeitet, womit sich die Schüler*innen an der Schule identifizieren und gleichzeitig wurden konstruktive Verbesserungsvorschläge für das gemeinsame Lernen und das Miteinander entwickelt.

In einer gesammelten Auswertung wurde ermittelt, welche sechs Werte der Schulgemeinde am wichtigsten sind:

 

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