Kategorie: Schuljahr 2025/2026

Sprachreise nach England – Ein tolles Abenteuer!

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Wir sind mit 50 Schülerinnen und Schülern unseres Jahrgangs 6 gerade auf Sprachreise in England. Seit Sonntag erleben wir jeden Tag etwas Neues und Spannendes!

Schon die Anreise war ein Erlebnis. Mit unserem netten Busfahrer Kai sind wir sicher bis zur Fähre gefahren. Die Überfahrt nach England verlief sehr angenehm, und alle waren gespannt auf die kommenden Tage. In England wohnen wir in freundlichen Gastfamilien in Herne Bay. Dort werden wir herzlich aufgenommen und können den englischen Alltag kennenlernen.

Am Montag standen gleich zwei Ausflüge auf dem Programm. Zuerst haben wir bei einer Rallye die Küstenstadt Whitstable erkundet. Anschließend ging es weiter nach Margate. Leider hat uns dort am Nachmittag der Regen erwischt, aber das konnte unsere gute Stimmung nicht verderben. Wir haben trotzdem viel gesehen und gemeinsam eine schöne Zeit verbracht.

Heute ging es nach London. Das war für viele von uns ein besonderes Highlight der Reise. Bei einer Stadtrundfahrt hat uns unser Guide Tim viel Interessantes über die britische Hauptstadt erzählt. Danach konnten wir das berühmte London Eye bestaunen. Besonders beeindruckend war es, als wir um 12 Uhr die Glocken von Big Ben hören konnten.

Anschließend machten wir einen Spaziergang entlang der Themse und sahen die bekannte Tower Bridge. Zum Abschluss fuhren wir mit einem Schiff auf der Themse bis zur O2 Arena. So konnten wir London noch einmal aus einer ganz anderen Perspektive erleben.

Auch die nächsten Tage versprechen viele tolle Erlebnisse. Morgen besuchen wir Dover Castle und den Wildwood Wildlife Park. Am Donnerstag fahren wir nach Canterbury, wo unter anderem eine Bootsfahrt auf dem Programm steht. Danach heißt es leider schon wieder Abschied nehmen und die Heimreise antreten.

Bis jetzt haben alle viel Spaß, es geht allen gut und wir sammeln jeden Tag neue Eindrücke. Die Sprachreise ist eine tolle Gelegenheit, England kennenzulernen, Englisch anzuwenden und gemeinsam viele unvergessliche Erfahrungen zu machen. Wir freuen uns schon auf die kommenden Tage!

Viele Grüße aus England

Eure Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 6 der Weibelfeldschule

 

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Spendenaufruf für ein besonderes Herausforderungsprojekt

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Wir, fünf Schülerinnen der Klasse G8a der Weibelfeldschule starten im Rahmen eines Herausforderungsprojekts eine besondere Fahrradtour: Wir möchten mit dem Fahrrad von Urberach nach Aschaffenburg und zurückfahren – insgesamt sind das rund 70 Kilometer.

Für jeden gefahrenen Kilometer sammeln wir Spenden zugunsten der Bärenherz Stiftung Wiesbaden. Diese unterstützen Familien mit lebensverkürzten erkrankten Kindern. Unser Ziel sind 400 € Spenden.

Bitte machen auch Sie mit! Füllen Sie das Formular aus und spenden Sie für einen guten Zweck!

 

Download des Spendenformulars

Viele Grüße
Carla Grosch Herrera, Felina Oeffner, Luisa Brandstetter, Mia Kateridis, Mia Huder

CrashKurs Hessen an der Weibelfeldschule – Ein eindrucksvoller Vormittag gegen das Vergessen

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Am 14. April 2026 fand an der Weibelfeldschule von 8:00 bis 13:00 Uhr das Präventionsprojekt „CrashKurs Hessen“ der Polizei statt. Ziel der Veranstaltung ist es, junge Menschen eindringlich für die Gefahren im Straßenverkehr zu sensibilisieren und sie zu verantwortungsbewusstem Verhalten zu bewegen.

Im Mittelpunkt des Projekts stehen reale Unfallgeschichten, die von Einsatzkräften wie Polizisten, Feuerwehrleuten und Rettungssanitätern sowie von Betroffenen selbst geschildert werden. Die authentischen Berichte vermittelten den Schülerinnen und Schülern eindrucksvoll, welche schwerwiegenden Folgen riskantes Verhalten im Straßenverkehr haben kann – sei es durch überhöhte Geschwindigkeit, Ablenkung oder Alkohol am Steuer.

Während der Veranstaltung herrschte eine ruhige und nachdenkliche Atmosphäre. Viele Zuhörerinnen und Zuhörer zeigten sich sichtlich bewegt von den persönlichen Erlebnissen der Vortragenden. Gerade die emotionalen Schilderungen machten deutlich, dass Verkehrsunfälle nicht nur Zahlen und Statistiken sind, sondern das Leben von Menschen nachhaltig verändern.

Der CrashKurs verfolgt bewusst einen anderen Ansatz als klassische Verkehrserziehung: Statt trockener Theorie setzt er auf emotionale Betroffenheit, um nachhaltiges Umdenken zu erreichen. Die Schülerinnen und Schüler wurden dazu angeregt, ihr eigenes Verhalten kritisch zu reflektieren und Verantwortung – sowohl für sich selbst als auch für andere – zu übernehmen.

Für die Schülerinnen und Schüler der 12. Klassen wurde das Programm im Anschluss an die Einführung durch ein vertiefendes Workshop-Angebot ergänzt. Insgesamt standen sieben thematisch unterschiedliche Workshops zur Auswahl, die von Vertreterinnen und Vertretern der Polizei, von Rettungskräften, der Feuerwehr, der Notfallseelsorge sowie einer Bestatterin durchgeführt wurden.

Die Workshops im Überblick:

  • „Ablenkung durch Handynutzung im Straßenverkehr – Reaktionsverhalten im Test“
  • „Unfallursachen und Besonderheiten im Straßenverkehr – Fahrverhalten innerorts und außerorts“
  • „Auswirkungen von Alkohol / Drogen / Medikamente auf das Fahrverhalten im Straßenverkehr“
  • „Zwischen Sirenengeheul und Herzklopfen: Wie fühlt es sich an, wenn andere um mein Leben kämpfen?“
  • „Zwischen Abschied und Verantwortung – Wie Bestatter arbeiten und warum ihr Beruf mehr mit dem Leben zu tun hat als die meisten denken“
  • „Wer bleibt, wenn alle weg sind?“
  • „Der Tag, der alles verändert – wenn Sekunden zählen“

In Kleingruppen konnten die Teilnehmenden individuelle Perspektiven kennenlernen, Fragen stellen und sich intensiv mit den unterschiedlichen Aspekten von Verkehrsunfällen und deren Folgen auseinandersetzen. Jede Schülerin und jeder Schüler der Jahrgangsstufe 12 hatte die Möglichkeit, zwei Workshops nach persönlichem Interesse zu besuchen.

Die Weibelfeldschule bedankt sich bei allen Beteiligten für die Durchführung dieses wichtigen Projekts. Der CrashKurs hat bei vielen Schülerinnen und Schülern einen bleibenden Eindruck hinterlassen und leistet einen wertvollen Beitrag zur Verkehrssicherheit.

Ein Vormittag, der wachrüttelt – und hoffentlich Leben schützt.

 

Für das Präventionsteam

Kerstin Weitmann und Rocio Herrera

 

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Jonas Jahn – ein Held kurz vor dem Abitur

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Während sich die meisten Schülerinnen und Schüler in der heißen Phase auf ihre Abiturprüfungen konzentrieren, hat einer von ihnen bewiesen, dass es im Leben noch deutlich Wichtigeres gibt als Noten und Prüfungsstress: Mitten im Lernmarathon hat sich Jonas Jahn dazu entschieden, Stammzellen zu spenden – und damit ein Menschenleben zu retten.

Bei der DKMS registriert hatte sich Jonas Jahn am 03.04.2025 bei einer Typisierungsaktion unserer Weibelfeldschule. Diese wurde unter dem Motto „Gemeinsam für Donato und andere!“ im Rahmen der Leukämie-Erkrankung von Donato, dem Mann unserer geschätzten Kollegin Anja organisiert. „Ich war selbst völlig überrascht, als ich so kurze Zeit nach der Registrierung eine E-Mail erhielt, in der stand, dass ich als Spender in Frage komme und zuerst dachte ich auch, es sei ein Fake.“ berichtet Jonas. Dies war es jedoch nicht.

Die Entscheidung zur Stammzellenspende ist alles andere als selbstverständlich. Sie erfordert Mut, Verantwortungsbewusstsein und die Bereitschaft, sich mit einem ernsten Thema auseinanderzusetzen. Für viele bleibt es bei dem Gedanken, sich vielleicht irgendwann registrieren zu lassen. Doch Jonas hat gehandelt – und das zu einem Zeitpunkt, an dem sein eigener Alltag ohnehin schon von Druck und Erwartungen geprägt ist. Zwischen Klausuren, Lernplänen und Zukunftsfragen hat er den Mut gefasst, einen echten Unterschied im Leben eines anderen Menschen zu machen. Er hofft nun, dass alles gut geht und seine Stammzellen seinem „genetischen Zwilling“ die so sehr erhoffte Gesundheit bringen.

Und weil Jonas Jonas ist, nahm er sich zusätzlich die Zeit, in seiner letzten Biologiestunde über seine Stammzellenspende zu informieren. Vor einem Raum voller Mitschülerinnen und Mitschüler der Oberstufe sowie mehreren Lehrkräften hielt er eine umfassend ausgearbeitete Präsentation. Darin erklärte er nicht nur die biologischen Grundlagen der Stammzellenspende, sondern teilte auch offen seine persönlichen Erfahrungen. Sein Ziel dabei war klar formuliert: „Ich möchte informieren, sodass sich möglichst viele registrieren lassen.“

Während er sich also auf sein Abitur vorbereitet, hat er bereits jetzt etwas erreicht, das weit über jede Note hinausgeht: Er hat gezeigt, was es bedeutet, Verantwortung zu übernehmen und für andere da zu sein. Ein Vorbild – nicht nur für unsere Schule, sondern für uns alle.

Känguruwettbewerb an der Weibelfeldschule: Die Mathematik-Talente treten an!

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Heute ist es soweit: Das Mathe-Känguru ist mit dem Känguru-Wettbewerb zu Gast an der Weibelfeldschule!

178 Teilnehmende aus den Jahrgangsstufen 5 bis 9 haben sich für den Mathematik-Wettbewerb angemeldet und werden ihre Rechen- und Knobelkünste unter Beweis stellen.

Das Mathe-Känguru, wie der Wettbewerb auch genannt wird, ist ein internationaler Mathematik-Wettbewerb, der in vielen Ländern stattfindet. Die Teilnehmenden müssen innerhalb einer bestimmten Zeit eine Vielzahl von mathematischen Aufgaben lösen, die ihre Fähigkeiten in verschiedenen Bereichen der Mathematik testen.

Ein besonderer Dank gilt dem Förderverein, der die Teilnahmegebühr für alle Teilnehmenden aus der Jahrgangsstufe 5 übernommen hat. Dies ermöglicht es unseren jüngsten Teilnehmenden, ohne finanzielle Belastung am Wettbewerb teilzunehmen und ihre mathematischen Talente zu entdecken.

Wir wünschen allen Teilnehmenden viel Erfolg und viel Spaß beim Känguruwettbewerb!

[Update] Oberstufenschüler der Weibelfeldschule triumphieren beim Planspiel Börse!

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Ein aufregendes Abenteuer in der Welt der Finanzen hat für unsere Schüler Oskar Wittendorff und Bertin Romann, die beide in der Oberstufe sind, ein fantastisches Ende gefunden! Mit ihrem beeindruckenden Engagement und ihrem Wissen über nachhaltige Investments haben die beiden beim Planspiel Börse der Sparkasse Langen-Seligenstadt einen bemerkenswerten Erfolg erzielt. In nur vier Monaten erwirtschafteten sie einen Gewinn von 13.513,84 Euro.

Am 5. März wurden die beiden im Dietzenbacher Kapitol für ihre herausragende Leistung geehrt. Bei der feierlichen Preisverleihung durften sie ihre Auszeichnung entgegennehmen und ihre Erfahrungen mit anderen teilen. Oskar und Bertin belegten deutschlandweit den ersten Platz in der Nachhaltigkeitswertung und setzten damit ein starkes Zeichen für verantwortungsbewusstes Investieren. Mit ihrer Spielgruppe „BWLer 1.0“ gewannen sie ein Preisgeld von 5.000 Euro.

Bereits in der Mittelstufe interessierten sich Oskar und Bertin für das Thema Börse und haben sich über die Jahre hinweg intensiv mit dem Thema auseinandergesetzt. Ihre Lehrerin Anna Krebs, die das Projekt in den Tutorenstunden begleitete, war von ihrem Engagement begeistert. Sie hob hervor, wie beeindruckend es war, dass die Schüler sich selbstständig organisierten, sich Wissen aneigneten und mit viel Engagement an dem Wettbewerb teilnahmen. Es war ihre eigene Idee, mitzumachen, und sie gaben nie auf.

Update: Der HR hat die beiden Schüler interviewt.

Das Interview beginnt im Beitrag in der Mediathek ab der 20. Minute.

„Durch das Internet ist es heutzutage viel leichter, an Informationen zu kommen als zum Beispiel vor 20 Jahren“, erklärt Bertin. Diese Aussage verdeutlicht, wie wichtig es ist, sich auch in der Schule mit Themen wie finanzieller Bildung zu beschäftigen, da diese Kenntnisse entscheidend für die persönliche Entwicklung und Zukunft unserer Schüler sind.

Zusätzlich möchten wir die herausragenden Leistungen weiterer Schüler würdigen, die ebenfalls bemerkenswerte Erfolge erzielt haben. Felix Schedlinski und David Bohr belegten im Bereich der Nachhaltigkeitswertung mit ihrer Spielgruppe „Cat Yummy“ den zweiten Platz und konnten sich über ein Preisgeld von 2.000 Euro freuen.

Darüber hinaus gratulieren wir den weiteren Gewinnern, die jeweils 100 Euro erhalten haben: Joris Stahn, Evgeniy Markov, Laura Ferdin, Clara Nawo und Finley Arens. Ihr Engagement und ihre Leistungen sind ein inspirierendes Beispiel für die gesamte Schulgemeinschaft.

Für alle, die mehr über die Tipps und Erfahrungen von Oskar und Bertin erfahren möchten, gibt es weitere Einblicke im Artikel der Offenbacher Post.

Die gesamte Schulgemeinschaft der Weibelfeldschule spricht allen Gewinnerinnen und Gewinnern ihre herzlichen Glückwünsche zu ihren beeindruckenden Erfolgen aus und bedankt sich herzlich bei Frau Krebs für ihre wertvolle Unterstützung. Gemeinsam gestalten wir eine Zukunft, in der verantwortungsbewusstes Investieren und finanzielle Bildung eine zentrale Rolle spielen!

Politische Gesprächsrunde an der Weibelfeldschule: Einblicke in die Kommunalwahl 2026

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Am 25. Februar fand an der Weibelfeldschule eine besondere politische Gesprächsrunde zur bevorstehenden Kommunalwahl statt. Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 7 bis 10 sowie der Oberstufe erhielten die Gelegenheit, mit Kandidierenden aus der Kommunalpolitik direkt ins Gespräch zu kommen und Fragen zu Themen zu stellen, die sie selbst betreffen.

Das Format der Veranstaltung war bewusst dialogorientiert und innovativ gestaltet. Die Diskussionen wurden von Schülerinnen und Schülern aus den jeweiligen Jahrgängen selbst moderiert. Sie führten durch die Gespräche, stellten vorbereitete Fragen und griffen Beiträge aus dem Publikum auf. Dadurch entstand eine lebendige Atmosphäre, in der politische Themen auf Augenhöhe diskutiert werden konnten.

Die Veranstaltung war in drei aufeinanderfolgende 30-minütige Gesprächsrunden gegliedert, jeweils für die Jahrgänge 7/8, 9/10 und die Oberstufe. Um möglichst vielen Klassen eine Teilnahme zu ermöglichen, wurden die Diskussionen live in die Klassenräume übertragen. Über einen Chat konnten Schülerinnen und Schüler zudem weitere Fragen einreichen, die von den Moderationsteams in die Gespräche eingebracht wurden. So wurde die gesamte Schulgemeinschaft aktiv in den Austausch einbezogen.

An der Gesprächsrunde nahmen Kandidierende der meisten Parteien teil, die in Dreieich zur Wahl stehen: Hartmut Honka (CDU), Maik Zimmer (SPD), Linda Hein (Grüne), Siegfried Wirth (Grüne), Dr. Günther Gericke (FDP), Henri Giardino (Linke) und Ulrich Ziffer (AfD). Die unterschiedlichen politischen Perspektiven ermöglichten es den Schülerinnen und Schülern, sich ein eigenes Bild von den Positionen der Parteien zu machen.

Im Mittelpunkt standen Fragen zu Themen, die junge Menschen unmittelbar betreffen – etwa Freizeitangebote für Jugendliche, Mobilität und Radverkehr oder die Entwicklung der Stadt Dreieich. Viele Schülerinnen und Schüler nutzten die Gelegenheit, ihre Anliegen und Sichtweisen direkt an die Kandidierenden zu richten.

Organisiert wurde die Veranstaltung von den Lehrkräften Silvia Johne, Anna Krebs, Philipp Metzner und Peter Mittnacht. Gemeinsam mit engagierten Schülerinnen und Schülern entwickelten sie ein Format, das politische Bildung praxisnah erlebbar macht und gleichzeitig eine breite Beteiligung ermöglicht.

Die Fachschaft Politik und Wirtschaft zieht ein sehr positives Fazit: Besonders die aktive Rolle der moderierenden Schülerinnen und Schüler sowie das hybride Veranstaltungsformat haben dazu beigetragen, dass ein intensiver und konstruktiver Austausch entstehen konnte. Die Gesprächsrunde hat eindrucksvoll gezeigt, wie Schule Räume für demokratische Diskussion und politische Bildung schaffen kann.

Unser besonderer Dank gilt allen beteiligten Schülerinnen und Schülern der Moderationsteams sowie den eingeladenen Kandidierenden für den offenen Austausch. Ein herzlicher Dank geht auch an Silvia Johne, Anna Krebs, Philipp Metzner und Peter Mittnacht für ihre engagierte Organisation dieser Veranstaltung.

Einblick in die Krebsforschung: Dr. Michael Oed zu Gast an der Weibelfeldschule

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Einen besonderen Einblick in aktuelle medizinische Forschung erhielten die Schülerinnen und Schüler der drei Biologie-Leistungskurse der Weibelfeldschule in Dreieich Ende Februar. Zu Gast war Dr. Michael Oed, der einen Vortrag über Krebs – insbesondere Hautkrebs – und über neue Ansätze der modernen Krebsforschung hielt. Eingeladen hatten die Lehrkräfte Frau Veith, Frau Kauer und Frau Weitmann, deren Kurse sich im Unterricht intensiv mit zellbiologischen und genetischen Grundlagen von Krankheiten beschäftigen.

Zu Beginn seines Vortrags gab Dr. Oed zunächst einen Überblick über Krebs allgemein und seine Bedeutung weltweit. Besonders das sogenannte maligne Melanom gilt als eine aggressive Form von Hautkrebs, die früh Metastasen bilden kann. Ein entscheidender Faktor für die Prognose ist dabei die möglichst frühe Diagnose.

Anhand anschaulicher Beispiele erklärte Dr. Oed die unterschiedlichen Arten von Hautkrebs. Besonders gefährlich ist jedoch das maligne Melanom, das aufgrund seines schnellen Wachstums und seiner frühen Streuung für einen großen Teil der Hautkrebs-Todesfälle verantwortlich ist.

Ein Schwerpunkt des Vortrags lag auf aktuellen Entwicklungen in der Krebsforschung. Dr. Oed stellte dabei seine eigene Forschungsarbeit vor, die sich mit sogenannten Biomarkern beschäftigt. Ziel dieser Forschung ist es, mithilfe molekularer Merkmale in Tumorzellen besser vorhersagen zu können, wie hoch das Rückfallrisiko bei bestimmten Patienten ist. Gerade bei frühen Melanomstadien stehen bislang nur begrenzte Therapieoptionen zur Verfügung. Wenn es jedoch gelingt, Patientinnen und Patienten mit besonders hohem Risiko frühzeitig zu identifizieren, könnten bestehende Therapien gezielter eingesetzt werden.

Besonders spannend für die Schülerinnen und Schüler war die Erklärung moderner Labormethoden. In seiner Forschung wurden zahlreiche mögliche Marker untersucht, aus denen schließlich eine Signatur aus mehreren Proteinen entwickelt wurde. Diese kann helfen, Tumore genauer zu charakterisieren und Risiken besser einzuschätzen.

Neben den wissenschaftlichen Inhalten erhielten die Kurse auch einen realistischen Einblick in den Alltag der medizinischen Forschung. Dr. Oed beschrieb, wie lange der Weg von einer wissenschaftlichen Idee bis zur klinischen Anwendung sein kann. Bevor neue Tests oder Therapien in der Medizin eingesetzt werden, müssen sie in umfangreichen Studien überprüft und validiert werden. Diese Kombination aus Grundlagenforschung, klinischer Forschung und medizinischer Praxis machte den Schülerinnen und Schülern deutlich, wie komplex moderne Krebsforschung ist.

Im Anschluss an den Vortrag hatten die Teilnehmenden noch Gelegenheit, persönliche Fragen zu stellen. Dabei ging es nicht nur um medizinische Inhalte, sondern auch um mögliche Berufswege in der Wissenschaft. Dr. Oed berichtete von seinem eigenen Werdegang und erklärte, welche Studiengänge und Qualifikationen für eine Karriere in der Forschung wichtig sein können. Für viele Schülerinnen und Schüler war dieser Austausch besonders interessant, da einige von ihnen selbst ein Studium im Bereich Medizin oder Biologie in Betracht ziehen.

Die Veranstaltung stieß sowohl bei den Schülerinnen und Schülern als auch bei den Lehrkräften auf große Begeisterung. Der Vortrag verband theoretisches Wissen aus dem Unterricht mit aktuellen Entwicklungen aus der Forschung und machte deutlich, wie relevant biologische Grundlagen für medizinische Innovationen sind. Der Besuch von Dr. Michael Oed zeigte eindrucksvoll, wie spannend und gesellschaftlich wichtig moderne Krebsforschung ist – und wie eng Schule, Wissenschaft und Praxis miteinander verbunden sein können.

Informationen zur Kurseinstufung im Jahrgang 5

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Liebe Eltern der Klassen 5a-5g,

heute möchte wir Sie über die Kurseinstufung im Fach Englisch und Mathematik sowie den terminlichen Ablauf mittels der hier hinterlegten Präsentationsfolien informieren.

Download der Präsentationsfolien zur Kurseinstufung

Ein Elternabend entfällt an dieser Stelle. Wie Sie dem Terminplan entnehmen können, erhalten Sie Ende Mai weitere Informationen sowie die Mitteilung über die Ersteinstufung im Fach Englisch und Mathematik für Ihr Kind. Nutzen Sie bitte die benannten Einstufungskriterien bei Ihrem Elternentscheid.

Sollten Sie in der Zwischenzeit Fragen haben, stehen Ihnen die Fachkoordinatoren der Förderstufe (Fr. Kullmann für Englisch / Hr. Merta für Mathematik), die Fachlehrkräfte Ihrer Kinder und ich zur Beantwortung dieser gerne zur Verfügung.

Herzliche Grüße

Susan Hebeisen, Förderstufenleiterin

Weibelfeldschule erhält Auszeichnung „Verbraucherschule Bronze“

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Wir freuen uns sehr, bekanntzugeben, dass der Verbraucherzentrale Bundesverband die Weibelfeldschule als Verbraucherschule Bronze ausgezeichnet hat.

Diese Ehrung würdigt Schulen, die Verbraucherbildung engagiert, nachhaltig und lebensnah umsetzen und dabei die Kriterien Lebensweltbezug, Partizipation, Handlungsorientierung und Sichtbarkeit in besonderer Weise erfüllen.

Jury würdigt die vielfältige Arbeit unserer Schule
In ihrer Begründung hebt die Jury hervor, dass die Weibelfeldschule mit zahlreichen durchdachten und kreativen Maßnahmen zeigt, wie Verbraucherbildung fest und nachhaltig im Schulalltag verankert werden kann. Besonders betont wird:

  • die solide Basis an bestehenden Projekten,
  • die vorbildliche Dokumentation und Nachweisführung,
  • die aktive Einbindung der Schülerinnen und Schüler sowie
  • die vielseitigen kreativen und digitalen Ansätze.

Beispiele aus der Praxis

Schülerzeitschrift-AG:
Ein herausragendes Beispiel ist die eigenständig gegründete Schülerzeitschrift-AG, in der die Jugendlichen Verantwortung für Recherche, Redaktion, Design und Veröffentlichung übernehmen. Themen wie nachhaltiger Konsum, soziale Gerechtigkeit oder Digitalisierung werden dort aus Sicht der Lernenden reflektiert und kreativ aufbereitet.

Digitale Verbraucherbildung:
Mit Tools wie Canva und TaskCards nutzt die Schule moderne digitale Medien, um Verbraucherbildung zeitgemäß zu gestalten.

Künstlerische Projekte & Nachhaltigkeit:
Kunstprojekte thematisieren globale Herausforderungen wie Biodiversitätsverlust oder Plastikverschmutzung. Dabei kommen Recyclingmaterialien und naturwissenschaftliche Erkenntnisse zum Einsatz.

Ackerschule:
Im Rahmen der Ackerschule bauen Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit Lehrkräften Gemüse an. Die Ernte wird im Kollegium gegen Spenden abgegeben – ein praktischer Lernort zu Wertschätzung, Verarbeitung und Vermarktung von Lebensmitteln.

Die Jury betont, dass all diese Projekte zeigen, wie junge Menschen zu kritisch denkenden und verantwortungsbewussten Verbraucherinnen und Verbrauchern ausgebildet werden.

Schülerperspektive
Oskar, Schüler und Mitglied der Projektgruppe, berichtet: „Im Rahmen der didacta Bildungsreise präsentierten wir unser Projekt Zukunftsschmiede Trendhub. Nach dem Austausch mit einer Vertreterin der Verbraucherschulen erhielten wir die Einladung zur offiziellen Bewerbung – ein Kontakt, der direkt über uns Schülerinnen und Schüler entstand.“

Verbraucherbildung an der Weibelfeldschule
Unsere Verbraucherbildung orientiert sich stark an der Lebenswelt der Jugendlichen.
Es geht um Themen, die im Alltag wirklich wichtig sind: Geld, Konsum, Nachhaltigkeit, digitale Kompetenzen und vieles mehr.

Wichtige Prinzipien unserer Arbeit:

  • Mitbestimmung: Schülerinnen und Schüler bringen eigene Ideen ein und gestalten aktiv mit.
  • Praxisorientierung: Projekte werden nicht nur theoretisch behandelt, sondern praktisch umgesetzt.
  • Sichtbarkeit: Aktionen und Ergebnisse finden ihren Weg in die Schulgemeinschaft – etwa durch Präsentationen, Ausstellungen oder die Schülerzeitung.

Mit dieser Auszeichnung bestätigt die Weibelfeldschule ihren Weg, Verbraucherbildung dauerhaft und zukunftsorientiert im Schulprogramm zu verankern.

Feierliche Preisverleihung in Berlin
Die Auszeichnung wird im März 2026 in Berlin offiziell überreicht. Die Urkunde übergibt Dr. Stefanie Hubig, Bundesverbraucherschutzministerin.

Bereits seit 2022: Zertifikat „Umweltschule“
Schon 2022 erhielt die Weibelfeldschule das Zertifikat Umweltschule – Lernen und Handeln für unsere Zukunft, was die kontinuierliche Arbeit im Bereich Nachhaltigkeit unterstreicht.

„Ein Leben Ohne…“ – Interdisziplinäres Kulturprojekt und dritte Awareness-Ausstellung der Weibelfeldschule

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Mit dem Projekt „EIN LEBEN OHNE…“ setzt die Weibelfeldschule ein starkes künstlerisches und pädagogisches Zeichen. Im Mittelpunkt steht die Frage, worauf wir als Individuen und als Gesellschaft verzichten können, wollen oder vielleicht sogar sollten.
Der Begriff „Verzicht“ ist dabei bewusst offen gedacht und umfasst sehr persönliche Entscheidungen – etwa den bewussten Umgang mit Smartphones, Streaming-Diensten und sozialen Medien oder den reduzierten Konsum von Plastik und Süßigkeiten.

Das Projekt ist angelehnt an das Prinzip der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) sowie die Sustainable Development Goals (SDGs).

Ziel dieses umfangreichen Vorhabens ist es, den Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufen I und II einen innovativen, ganzheitlichen Zugang zu einem gesellschaftlich relevanten Thema zu ermöglichen. Durch die Verbindung von Darstellendem Spiel, Kunst und Musik entstehen vielfältige kreative Ausdrucksformen, die persönliche Reflexion fördern und ein tiefgehendes Verständnis für künstlerische Prozesse ermöglichen.

Eine zentrale Rolle spielt die Tänzerin und Choreografin Silke Wiegand, die gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern erarbeitet, wie individueller Verzicht und persönliche Gewohnheiten in Bewegung übersetzt werden können. Die entstehende Choreografie beschäftigt sich bewusst mit Pausen, Ruhemomenten und Stillstand – Elemente, die dem Thema eine völlig neue ästhetische und emotionale Perspektive verleihen und das Theaterstück um eine tänzerische Ebene erweitern.

Das Leitmotiv des Projekts lautet: „Ein Leben Ohne – ohne was? Ohne wen?“ Die Schülerinnen und Schüler setzen sich aus künstlerischen, musikalischen, plastischen und körperlichen Blickwinkeln mit Fragen nach Lebensstilen, Bedürfnissen, Werten und der eigenen Haltung auseinander. Ihre Ergebnisse werden im Rahmen der dritten Awareness-Ausstellung der Weibelfeldschule präsentiert.

Ein besonderer Höhepunkt ist die Vernissage am 24. Juni 2026 in der Stadtgalerie Dreieich, bei der die entstandenen Kunstwerke, Performances und Szenen öffentlich ausgestellt und auf der Bühne gezeigt werden. Die Ausstellung macht sichtbar, welche Vielfalt an Gedanken, Perspektiven und künstlerischen Ideen im Projekt entstanden sind.

Ermöglicht wird „EIN LEBEN OHNE…“ durch die Kunstvoll-Förderung des Kulturfonds Frankfurt RheinMain, die das Projekt mit 8.500 Euro unterstützt. Damit werden sowohl Materialien als auch die Zusammenarbeit mit Silke Wiegand finanziert. Zusätzlich stärkt der Förderverein der Weibelfeldschule das Vorhaben durch seine Unterstützung.

Das Projekt zeigt eindrucksvoll, wie kreativ und bewusst Schüler*innen sich mit Zukunftsfragen auseinandersetzen können – und lädt die gesamte Schulgemeinschaft ein, Verzicht nicht als Verlust, sondern als Chance und künstlerischen Impuls zu verstehen.

Screenshot

MINT-Berufsorientierungsangebot

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Am Freitag, den 23.01.2026 fand an der Weibelfeldschule ein MINT-Berufsorientierungsangebot für alle Schülerinnen und Schüler naturwissenschaftlich-sportlicher Leistungskurse der Oberstufe statt.

Organisiert wurde die Veranstaltung durch die engagierten MINT-Kolleginnen Simone Koser, Kerstin Weitmann und Rocio Herrera.

Drei ehemalige Schülerinnen und Schüler sowie eine derzeitige Lehrkraft im Vorbereitungsdienst der Weibelfeldschule berichteten von ihrem Studium bzw. dualen Studium: Katharina Huber (Sportwissenschaft), Luisa Kahl (Pharmazie), Luke Hoppelshäuser (Elektro- und Informationstechnik Dual), Adrian Dobrea (Wirtschaftsingenieurwesen -technische Fachrichtung Bauingenieurwesen).

Nach den vier interessanten Vorträgen gab es selbstverständlich noch die Möglichkeit mit den Referentinnen/Referenten persönlich in Kontakt zu treten und wertvolle Informationen über die einzelnen Studiengänge in Erfahrung zu bringen.

Die mittlerweile schon traditionelle Veranstaltung, die sowohl einen großen Mehrwert für unsere künftigen Abiturientinnen und Abiturienten hat, als auch unseren ehemaligen Schülerinnen und Schülern meist große Freude bereitet, war wieder einmal ein voller Erfolg.

Wir bedanken uns ganz herzlich bei den Organisatorinnen, als auch bei den Vortragenden.

Auch für das nächste Schuljahr ist diese Veranstaltung wieder geplant – Referentinnen und Referenten sind bereits gefunden.

 

Ein eindrucksvoller Vormittag: Dr. Renatus Deckert zu Gast an der Weibelfeldschule

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Am 21. Januar hatten unsere Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 10 die besondere Gelegenheit, Dr. Renatus Deckert in der Aula der Weibelfeldschule zu erleben. Anlässlich der Gedenkstunde zum 27. Januar, dem Jahrestag der Befreiung des Vernichtungslagers Auschwitz, las er aus den bewegenden Tagebüchern von Victor Klemperer.

Dr. Deckert, ein engagierter Schriftsteller und Herausgeber, sprach eindringlich über die Verantwortung, die wir alle tragen, wenn es um unsere Worte geht. „Worte sollen immer sorgsam gewählt werden, da sie auch großen Schaden anrichten und die Gesellschaft spalten können“, betonte er. Diese Botschaft regte zum Nachdenken an und erinnerte uns daran, wie wichtig es ist, unsere Stimme mit Bedacht zu nutzen.

Die Lesung war nicht nur informativ, sondern auch emotional berührend. Dr. Deckert half unseren Schülerinnen und Schülern, die Gedanken und Erfahrungen Klemperers besser zu verstehen und in einen historischen Kontext einzuordnen. Unterstützt von eindrucksvollen Bildern und Dias schuf er eine Atmosphäre, die zum Innehalten und Reflektieren einlud.

Wir danken Dr. Deckert für seine bewegende Lesung und Herrn Stephan für die Organisation dieser wichtigen Veranstaltung. Es ist uns ein Anliegen, solche Themen in unserer Schulgemeinschaft aufzugreifen und die Auseinandersetzung mit unserer Geschichte zu fördern.

Luisa Neubauer in der Antarktis: Ein Bericht über unsere Schulaktion

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Im Rahmen des Projekts “Globales Klassenzimmer” hatten wir am Freitag, 16. Januar die Möglichkeit, gemeinsam mit der F5g und dem Biologie-Leistungskurs und ganz vielen andere Schulen aus Deutschland an einer besonderen Aktion von Luisa Neubauer in der Antarktis teilzunehmen: Live-Unterricht von Dreieich direkt in die Antarktis.

Wir haben gelernt, wie steigende Temperaturen die Antarktis beeinflussen und welche Folgen dies für den globalen Meeresspiegel hat. Ein weiterer spannender Aspekt unserer Live-Unterricht war das Kennenlernen der einzigartigen Landschaft der größten Eiswüste der Welt und Luisa hat uns Bilder von Pinguinen, Buckelwalen und Orcas gezeigt.

Ein faszinierendes Thema war die Entstehung von Eisbergen und den geheimnisvollen Unterwasserwäldern rund um die Antarktis. Luisa erzählte uns, dass jeder zweite Atemzug Sauerstoff aus dem Meer enthält und dass dies vielen Menschen nicht bewusst ist.

Diese Initiative hat uns nicht nur über die drängenden Herausforderungen des Klimawandels informiert, sondern auch unsere Begeisterung für die Natur und den Schutz unserer Umwelt geweckt.
Wir sind inspiriert, weiterhin für den Klimaschutz einzutreten und unser Wissen über die Natur zu teilen. Es ist wichtig, dass wir alle unseren Beitrag leisten, um die Schönheit und Vielfalt unseres Planeten zu bewahren.

Schülerinnen und Schüler der Intensivklassen gewinnen beim Wettbewerb für Demokratie!

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Ein aufregendes Kapitel in der Geschichte unserer Intensivklassen wurde kürzlich geschrieben! Unter der inspirierenden Anleitung von Frau Roth haben einige unserer talentierten Schülerinnen und Schüler am Wettbewerb „Influencerinnen und Influencer für unsere Demokratie gesucht“ teilgenommen, der vom Hessischen Ministerium der Justiz und für den Rechtsstaat ins Leben gerufen wurde.

Die Intensivklasse unserer Schule hat mit ihrem kreativen Projekt „Demokratie erleben“ einen beeindruckenden Erfolg erzielt! Sie belegten den 3. Platz unter 100 Einsendungen von 38 Schulen in Hessen. Ihr 90-sekündiger Videoclip brachte auf eindrucksvolle Weise zum Ausdruck, wie wichtig Demokratie für unser Zusammenleben ist und welche Folgen ihre Abwesenheit haben kann.

Die festliche Preisverleihung fand am 5. Dezember in Wiesbaden statt. Hier überreichte unser Bildungsminister Armin Schwarz die Preise persönlich. Ein besonderes Highlight war die Anwesenheit des bekannten Profifußballers Sebastian Rode, der als Präventionsbotschafter des Landes Hessen fungiert. Die Schülerinnen und Schüler durften sich nicht nur über eine Urkunde freuen, sondern auch über ein Preisgeld von 1.000 Euro, ein wohlverdienter Lohn für ihre harte Arbeit und Kreativität!

Demokratie ist für uns alle von großer Bedeutung, und sie hilft unseren Schülerinnen und Schülern, ihre Rolle der Mitgestaltung in der Gesellschaft zu erkennen. Sie lernen, dass jede Stimme zählt und aktives Engagement entscheidend ist. In einer Zeit, in der soziale Medien oft spalten, ist es besonders wichtig, dass junge Menschen die Werte der Demokratie verinnerlichen und Verantwortung für ihre Äußerungen übernehmen. Wettbewerbe wie dieser fördern nicht nur das Bewusstsein für demokratische Prozesse, sondern ermutigen alle, ihre eigenen Ideen und Meinungen auf konstruktive Art und Weise zu äußern.

Bei der Preisverleihung erlebten die Schülerinnen und Schüler Momente voller Freude und Selbstbestimmung, die ihnen zeigten, dass Demokratie in Deutschland eine kraftvolle Quelle für positive Veränderungen ist. Der Erfolg unserer Intensivklassen in diesem Wettbewerb ist ein bedeutender Schritt, der das Engagement und die Kreativität unserer Schülerinnen und Schüler widerspiegelt. Wir sind unglaublich stolz auf ihre Leistungen und möchten Frau Roth für ihre wertvolle Unterstützung danken, die diesen Erfolg erst möglich gemacht hat.
Gemeinsam gestalten wir eine Zukunft, in der jede Stimme zählt und Demokratie lebendig wird!